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本文将多元智能理论引入小学学生评价工作中，初步建立了促进学生全面发展的学生评价体系，旨在激发学生的学习兴趣。
运用多元智能理论,探讨发展性学生评价方法
【摘 要】
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本文将多元智能理论引入小学学生评价工作中，初步建立了促进学生全面发展的学生评价体系，旨在激发学生的学习兴趣。
【机 构】
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崇文区回民小学
【出 处】
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北京市教育学会教育评价与督导研究会第五届学术年会
【发表日期】
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2005年期
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