【摘 要】
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本文研究了初高中化学教学衔接的问题，指出老师应通过检查学案可了解学生的预习情况。课堂上教师可根据学生存在的问题有针对性地进行教学，对学生已基本掌握的内容就不讲或少讲
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本文研究了初高中化学教学衔接的问题，指出老师应通过检查学案可了解学生的预习情况。课堂上教师可根据学生存在的问题有针对性地进行教学，对学生已基本掌握的内容就不讲或少讲，学生中存在问题较多的教材内容，详讲或着重讲。同时主动的了解自己的学生，利用晚修、自习课多与学生交流，尤其是每一次考试后，了解学生的学习情况，帮他们解决学习过程中存在的问题，树立学习的信心。在课堂上，尽量创造更多的机会让学生参与，多给学生一些鼓励等等。
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