【摘 要】
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绘画疗法是上世纪兴起的一种心理咨询的方法,其干预的方式使得这种方法特别适合对幼儿的心理辅导。本研究运用绘画疗法对一名存在心理问题的4岁半幼儿进行连续2个月的辅导干
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绘画疗法是上世纪兴起的一种心理咨询的方法,其干预的方式使得这种方法特别适合对幼儿的心理辅导。本研究运用绘画疗法对一名存在心理问题的4岁半幼儿进行连续2个月的辅导干预,以探讨绘画疗法在幼儿心理健康教育与辅导方面的意义。本研究除了采用绘画疗法这一心理干预技术外,还采用了访谈法、问卷调查法、前后测法等来评估绘画疗法的干预效果。具体的干预流程是:首先在前测中采用访谈、Achenbach儿童行为量表和房-树-人投射画测验对个案进行分析和测评,结果显示个案的情绪、社会能力和活动能力均超出了正常范围。在干预阶段,对该幼儿进行了十次的不同主题的绘画辅导,在这一过程中,幼儿的心理经历了问题的呈现、表达与领悟以及探索与重构三个阶段与历程。通过将后测与前测结果进行比较发现,个案的情绪、行为问题基本消失,开放程度有所提高,形成了有效的与外界互动的新模式,表明绘画疗法在促进幼儿心理健康发展方面具有积极意义。
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