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本文来自于2015年春季学期西安建筑科技大学建筑学院《以认知规律为线索的建筑学教改》三年级上学期课程的总结。本课程是为期一个学期的大师作品解析课，分为初识大师、分解大师和诠释大师三个阶段，课程目的在于将抽象的设计方法学习与学生的生活体验结合起来，形成一个个基于学生自身的，有多样性的关于设计方法的讨论。