【摘 要】
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梳理南洋公学时期(1896-1905)在校学生诸如人数规模、入校年龄、籍贯、学历等基本概况，结合考察同期其他新式学堂的学生情况，大致可以窥见清末时期(特别是1905年学部设立前
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十六届年会
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梳理南洋公学时期(1896-1905)在校学生诸如人数规模、入校年龄、籍贯、学历等基本概况，结合考察同期其他新式学堂的学生情况，大致可以窥见清末时期(特别是1905年学部设立前10年)我国新式学堂中学生群体一般现象：学生数较少、入学年龄偏大、生源集于周边地区、入学者多为新士绅，由此获知我国高等教育萌芽起步阶段具有办学规模小、层次低，影响力有限，生源不足，新旧杂糅等基本特征。造成这一状况的根本原因在于，受制于中国社会发展进程落后和基础教育薄弱的状况，高等教育的早期启动特别艰难。然而，“星星之火可以燎原”，清末新式高等学堂的蹒跚起步，第一代本土新式人材的培育，在推动中国社会的近代转型方面承担起了新型的使命。
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