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协作知识建构作为一种教学革新的方式受到人们的关注,以活动为中心的教学设计也成为一种新的趋势,因此,研究网络环境下基于问题的协作知识建构活动具有积极的理论价值与实践意义.本研究立足于基础教育的课堂教学,以基于问题的学习为重点,从教学论的视角探索网络课堂环境下学生协作知识建构活动的内涵与特殊性,并从活动理论出发,提出具体的教学设计方法.