高中化学探究性实验教学模式研究

来源 :2019年教育创新发展研究大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l525721
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  《基础教育课程改革纲要》中指出:新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。探究性学习作为一种学习方式运用到课堂教学中,是新课程实施以来教学方式改革的重大突破,其主要目标便是改变学生学习方式、培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育。
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21世纪,国民经济迅速发展,同时,也是我国社会问题加剧积累的矛盾时期。当代青少年面临前所未有的思想冲击。一方面,享受着“网络化”、“信息化”、“全球化”带来的先进生活方式,另一方面,多元文化、人们价值的多元化、媒体信息的杂乱、社会道德的失范,诚信的缺乏,社会不公、贪污腐败、假冒伪劣、金钱至上,黄赌毒等社会丑恶现象侵蚀着他们的灵魂,使德育面临严峻的挑战。
预习是课堂的"前奏曲",培养学生良好的预习习惯是非常必要的,培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段,培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段,可塑性和模仿性极强,"近朱者赤,近墨者墨",因而学校和教师有目的的引导和培养就显得尤其重要。
众所周知,语言是人类交流信息的主要载体,是人类沟通的重要工具。只有具备了优秀语言表达能力的人,才能适应时代发展的需要和社会发展的需求。随着时代的不断发展,社会对人才的语言表达能力要求越来越高。重视幼儿语言运用能力的发展,是近年来幼儿园对幼儿进行语言教育的一个发展趋向。教育的发展日新月异,幼儿园课程改革的不断实施对幼儿教师提出了更高的要求。
数学源于生活,又服务于生活,小学数学教学过程中教师要为学生创设生动有趣的生活情境来帮助学生学习,鼓励学生发现生活中的数学问题,使学生学会运用数学知识解决实际问题,在实际生活中体验学习数学的乐趣,体会数学就在身边,感受数学的魅力,提高学生对数学学习的兴趣。
探究式教学是现代西方科学教育发展变革的一项重要成果,被誉为现代科学教育革新发展的一个新的里程碑。其发展思想可以追溯到18世纪,18世纪末欧洲发起了“启蒙运动”旨在将人们从愚昧盲目的思想中解脱出来。其倡导者卢梭提出的反对教师将知识强加给学生,提倡学生主动探索自然世界的思想,为探究式教学的发展埋下伏笔。
游戏不仅是幼儿的应有基本活动,也是幼儿身心健康发展的需要。游戏是幼儿表现自己情感的一种方法,对于儿童情感的满足和稳定具有重要的价值。在游戏中幼儿可以按自己的意愿去当他们想当的角色。通过游戏我们可以调整幼儿的消极情感,培养幼儿的人际交往技能,培养幼儿良好的道德习惯。对于那些难以忍受的体验,也可以通过游戏的引导和帮助,缓解心理紧张,从而达到幼儿心理的自我调节。情感健康是心理健康的重要标志,情感健康的幼
随着教育改革的不断深入,微课作为多媒体教学的重要组成部分,以其针对性强、传播简单、应用灵活的优势,在高中数学教学中广泛应用。而高中数学内容复杂,致使在教学中出现了学生难学教师难教的情况,应用微课教学可让难学难教的情况得到有效的改善。
当前的素质教育提出了越来越多的教育口号,但教育并不是喊几口号所能奏效的,素质教育必须借助一定的载体。于是,现阶段出现了很多对教育模式的探索。我们发现,随着素质教育的发展,教育越来越偏向以个体为中心,尊重个体发展需求,着重个体的心理特征。
随着教学改革的进一步深化,旧式的英语教学模式已经无法适应新形势下的授课模式。翻转课堂的出现打破传统的教学模式,传统的教师备课,上课教授,学生听课的模式被打破,更多的是提倡学生的自学,学生在自主学习中教师观察出学生层次的不同,这样在课堂上教师通过学生自主学习的情况来设计出符合不同层次学生的授课方式,节省出更多的时间与学生沟通。
教育是一个永恒的、常谈常新的话题,教育还是一个塑造人类的灵魂的工程。当前新课程的全面推进,教学改革的深入开展对班级管理提出了更高的要求,因此,重建学校的班级管理制度,探索新形势下得班级管理方法很有必要。班级是学校教育教学活动的基本单位,也是学生在学校生活中的重要社会组织,班级管理水平的高低影响着新课程理念的推广与落实。