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聋人语言及文化的存在为客观事实。国际上很多国家开始从法律层面确认手语的语言学地位，聋人文化也随之得到人们的关注。我国当下聋人群体对于手语、聋人文化的认同水平还极有限，这与传统的聋校教学实践有密切关系。在一定程度上，聋校现存的教育目标、教学方法、师资聘任等都成为我国聋人文化发展的阻碍。本研究明确了聋校在发展聋人文化中的重要作用，提出聋校教学实践对于聋人学生的聋文化认同影响深远；聋校教育中应增强聋生文化自觉、自信与语言权利；聋校教育中要兼顾传播主流文化与聋文化的融合，从而起到为社会其他领域形成尊重聋人语言及文化的示范作用。