加强机械知识的通识教育

来源 :第十届全国机械设计教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:epigeige
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教学改革的深入和发展,适应大学加强基础教育,培养复合型人才的需要,本校相继开出了一些通识性教育课程。本文介绍了机械通识性教育的重要性,分析了机械通识教育的主要内容,提出如何准备机械通识的课程。
其他文献
基于"三明治"人才培养模式和"大土木专业"的"宽口径、厚基础"教学要求,从师资队伍、教学内容整合、教学手段、实践教学和考核方式五个方面对混凝土结构的教学改革进行了探讨,提出了自己对混凝土结构教学的一些建议,可为国内同类院校的混凝土结构教学提供参考。
大学生结构模型设计竞赛是目前国内正在普遍开展的一项大学生课外学科性竞赛活动。首先,简要介绍了该院连续举办的三届校内大学生结构模型设计竞赛的基本情况。根据竞赛组织指导过程中积累的经验和认识,提出了大学生结构模型设计竞赛的常规工作流程。最后,阐述了竞赛指导工作中在结构模型设计竞赛的选题、竞赛规则的制定、结构分析计算方法的确定、竞赛的组织宣传工作等要点方面的体会。希望能对今后该方面的工作提供一定的参考。
本文阐述了创新人才培养的必要性和重要性,分析了影响创新人才培养的因素,根据当前社会对土木工程专业人才的要求和本学科的特点,探讨了土木工程本科专业的创新人才培养的新模式,论述了更新教育观念,加强基本理论教学,实现导师制,重视知识的应用实践与创新,改革教学方式与考核办法,实行奖励机制,培养高素质的专业人才。本文提出的新模式为创新人才的培养提供了一种新的方法,具有较强的实践意义。
由于土木工程专业教学内容丰富,涉及知识面广,在教学中普遍存在学生工程能力不足的问题。而应用型土木工程专业对毕业生工程能力具有较高的要求,需要有解决这一矛盾的切实有效的办法。根据现代土木工程的特点和新世纪对土木工程专业人才工程能力的要求,分析了土木工程专业工程能力的内涵,给出了培养土木工程专业人才工程能力在培养计划制订及教学环节中应该采取的措施。
通过混凝土结构精品课程建设,将面向21世纪的人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法的改革引向深入。实现以传授知识为重向知识、能力、素质并重转变,注重学生创新精神、创造能力的培养。注重学生个性的发展,全面因材施教。在课程内容、课程授课、课程设计、毕业设计等环节上进行优化,提高学生素质和创新能力。
大学生创新和实践能力培养是实施素质教育的重要任务。也是当前高等教育界需要着重解决的问题。作为土木工程专业的人才培养不仅要注重专业知识的传授,更需要加强对其创新和实践能力的培养,才能适应科技发展、社会需求和国际竞争的要求。基于土木工程学院结构设计大赛和电子桥梁设计竞赛的实践经验和活动效果,本文阐述了具有土木工程专业特色的第二课堂活动在促进学生创新和实践能力培养中的积极作用。
“机械制造技术基础”是作为宽口径的机械设计制造及其自动化专业、车辆工程专业、机械工程及其自动化等机械类专业学生获得机械制造技术方面基本知识和技能的专业基础课。结合我校应用型创新型人才培养的要求,介绍“机械制造技术基础”的课程历史、课程改革与建设的基本思想和内容,提出课程建设的初步方案,探讨课程教学方法和教学手段改革的具体措施,并进行了实践。
机械设计课程的特点是系统性差,实践性强,欲提升教学效果,应在理论基础的课堂讲授、典型零件测试的实验课程和设计能力训练的课程设计三方面寻求途径。本文在方式方法及手段方面提出了机械设计课程主要教学环节中应注意的问题和解决方法。
分析了“机械产品课程设计”的基本定位和与其他设计类实践环节的关系,指出了“机械设计课程设计”在学生设计能力培养中承上启下的重要作用;对目前课程设计中,学生存在的主要共性问题进行了分析,探讨了为培养学生的基本设计能力,指导教师应采取的对策。
本文首先对德国的学位制度及德国大学教学组织形式做了简要的介绍,再以作者所在的德国斯图加特大学的机械工程专业为例对德国大学的机械工程专业的课程体系做了详细的介绍,并与国内大学的机械工程专业课程体系进行了比较分析,得到了一些对于我们构建“完全学分制”下机械工程专业课程体系有益的启示。