【摘 要】
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虚拟学习环境是教育信息化的产物,研究介绍了虚拟学习环境的概念及研究现状,运用实验研究法、以NetLogo虚拟学习环境为例、采用探究式教学进行了生物学科的教学实践,采用调查研究法将应用效果与传统学习环境进行了对比分析和评价,发现虚拟学习环境在信息获取效率、学习参与度、学习体验和知识掌握等方面的效果优于传统学习环境.最后提出了研究的不足和缺陷,为未来虚拟学习环境教育应用的研究提供参考和建议.
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,吉林长春,130024
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虚拟学习环境是教育信息化的产物,研究介绍了虚拟学习环境的概念及研究现状,运用实验研究法、以NetLogo虚拟学习环境为例、采用探究式教学进行了生物学科的教学实践,采用调查研究法将应用效果与传统学习环境进行了对比分析和评价,发现虚拟学习环境在信息获取效率、学习参与度、学习体验和知识掌握等方面的效果优于传统学习环境.最后提出了研究的不足和缺陷,为未来虚拟学习环境教育应用的研究提供参考和建议.
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