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如何了解学校督导需求，进而回应、满足学校的督导需求，发挥教育督导的专业评估服务功能，促进学校可持续发展，是督学们要深入思考、持续探究的新命题。以上海市东昌中学为例，在学校督导报告下发后，学校十分重视督导后的改进工作，对督导报告提出的问题与建议进行了认真的研究，并结合学校新一轮四年发展规划的制订，从深化课程建设、完善学生发展指导等方面积极进行自我改进，促进学校可持续发展。