【摘 要】
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中学《道德与法治》课教材改革带来的知识晦涩、学生难懂、教师知识欠缺等教学困境使得核心素养在《道德与法治》课上养成很慢，教学效果不尽如人意。因此，深入研究以核心素养为基础的中学《道德与法治》课深度教学，探索深度教学与中学政治课有效融合的路径，从而努力构建符合当下学情的中学《道德与法治》课深度教学策略，是本课题研究的重点方向。
【机 构】
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湖南省邵阳市新邵县思源实验学校 湖南 邵阳 422000 江西省万安县第二中学 江西 吉安 343
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
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中学《道德与法治》课教材改革带来的知识晦涩、学生难懂、教师知识欠缺等教学困境使得核心素养在《道德与法治》课上养成很慢，教学效果不尽如人意。因此，深入研究以核心素养为基础的中学《道德与法治》课深度教学，探索深度教学与中学政治课有效融合的路径，从而努力构建符合当下学情的中学《道德与法治》课深度教学策略，是本课题研究的重点方向。
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