乌兹别克斯坦国家地质博物馆

来源 :“一带一路”科普场馆发展国际研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：Lynn_lin

【摘要】

：

乌兹别克斯坦堪称中亚独特博物馆和历史遗迹的宝藏.其中最突出的是国家地质博物馆,享有“地质宝库”的美誉.乌兹别克斯坦地质博物馆成立于1926年,目前由乌兹别克斯坦共和国地质与矿产资源委员会负责管理.是由乌兹别克斯坦的一家小型地质博物馆发展来的.其藏品由地质组织、企业、机构、共和国和中亚著名勘探地质学家共同收集而来,目前,拥有大量藏品,为乌兹别克斯坦人民提供服务达90多年.

【作者】

：

A.sh.艾麦德沙依枎 H·A.赛义夫

【机构】

：

乌兹别克斯坦国家地质博物馆

【出处】

：

“一带一路”科普场馆发展国际研讨会

【发表日期】

：

2017年8期

【关键词】

：

国家地质博物馆科普工作馆藏资料科技出版物乌兹别克斯坦

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

面向智障儿童移动学习的设计与实现

本文通过分析智障儿童的生理及认知特征,并兼顾移动设备及移动学习资源的特点,从多个方面对智障儿童的无障碍移动学习资源进行设计,希望从理论层面上给出设计智障儿童无障碍移动学习资源需要考虑的维度,为后续智障儿童的无障碍移动学习资源的开发和实现提供一定的帮助.

会议

智障儿童移动学习内容设计

技术支持下的数学核心素养培养教学设计--《6的乘法口诀》

本课例是人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》单元中的一课。授课教师在本课教学中采取创新形式，注重让学生体验乘法口诀的编制过程。本节课的教学过程是先由学生自主编制出6的乘法口诀作为前置作业，随后带到班级进行展示、交流、提升，再运用所创编的口诀解决实际问题。本课中运用信息化教学手段展示学生的编制过程，通过进行对比教学提升学生编制口诀的能力，生动多样的习题设计丰富了内容、活跃氛围，并运用反馈器及时收集

会议

小学数学课堂教学信息技术核心素养

“发现中的学习”创新数学实验教学设计--《椭圆内接三角形面积的最大值》

数学实验是培养学生数学素养的良好途径，可以引导学生在发现中学习数学。大数学家欧拉认为，数学这门科学需要观察，也需要实验。《椭圆内接三角形面积的最大值》是一节基于图形计算器的数学实验探究课程，通过操作、实践、实验进行探索学习，力图培养学生的动手能力和思维能力;同时也是一个科学研究、探索真理的过程，力图培养学生探索精神及创新意识，逐步达到让学生体会信息技术正在改变人类的思考方式的目的。

会议

高中数学实验探究课教学设计

人教智慧课堂支持下的几何探究课--《三角形全等的判定》(第一课时)

本课例是一节八年级的数学新授课，是在学习了三角形的基础上进一步学习几何中的两个三角形的关系的一节起始课。课例执教教师根据教材内容对本节课的新知用创新和简略的方式进行重新设计，让整节课围绕全等条件的分类讨论展开，并将其他部分串联起来。同时，教师在学生配备Pad终端的信息技术环境下，较大程度地运用了数字资源及多屏显示、数据统计、抢答等信息技术手段，通过作图、探究等方式，让学生感受知识发生发展的过程，充

会议

中学数学几何探究课教学设计智慧课堂

人教智慧课堂支持下的数学探究课教学设计--《用坐标表示平移》

本节课是人教版七年级下册平面直角坐标系中的一节，学生已初步掌握了平移和坐标系知识的基础上，第一次将两个知识点融合在一起，从坐标的角度进一步认识平移。这节课学生收获是两方面的。第一是知识上，掌握点在坐标系中平移引起的坐标变化规律。第二是数学方法和思想上，让学生初步体会数形结合、转化两大数学思想。本节课采用了基于人教数字教材的信息化教与学模式，共创设了四个环节，将本节课串联为一体。

会议

中学数学探究课教学设计智慧课堂

人教智慧课堂支持下的初中英语深层阅读课教学设计--Do You Think You Will Have Your Own Robot?

本节阅读课话题是讨论机器人及其未来发展的趋势。本课通过联系实际生活激发学生兴趣，同时借助信息技术手段优化教学，使得教师对于课堂把握更加全面直观，学生的学习兴趣更好得到了激发。通过学习本篇文章，帮助学生理清机器人发展的现状并初步探讨机器人的争议性话题，进而帮助学生树立起正确的认识，明确机器人是为人所用的并激发学生对人工智能话题的兴趣。

会议

初中英语阅读课教学设计智慧课堂

信息技术时代的英语跨文化交际互动课堂教学设计--Unit 10 You're Supposed To Shake Hands.Section A1(1a-2d)

本课例是关于不同国家初次见面礼仪的英语听说课。课例执教教师在设计中围绕"be supposed to”和“be expected to”核心知识点将听力训练和跨文化交际口语训练紧密结合，体现了“输入—内化—输出”的语言教学规律和英语学科的核心素养。微课的利用丰富了教学资源，体现了数字化教学特点。自主探究和合作学习既体现独立思考又培养了团队精神，互动性强。

会议

中学英语听说课教学设计跨文化交际互动

云技术环境下任务驱动的互动生态课堂教学设计--Unit 10 Revision And Activities

本课是一个单元复习课，主要复习英语食物类的词汇及归类，可数名词和不可数名词的用法，了解世界各地的生日食物等风土人情。本课强调语言的实践性和应用性，运用信息技术搭建有力平台，拓宽学生们的视野，培养学生们跨文化交际的意识，开阔学生面向世界的心胸。为此，执教教师从知识能力、情感德育、个人素养三个方面，把单纯的复习课设计成一节知识拓展课、能力提升课、德育渗透课和情感升华课。目的是培养知识面广、注重科技创新

会议

中学英语课堂教学任务驱动云技术跨文化交际

物理课堂中VR技术的创新应用教学设计--《飞机为什么能上天》

本课例是一节八年级物理新授课，笔者设计了大量的实验活动，结合VR体验、视频、图片、新闻播报等，使学生在获得新知的同时感受科学探究的乐趣，体现科学技术的魅力。本节课重实验的同时也兼顾知识落实，学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习新知，探索物理科学的无尽奥秘。

会议

中学物理教学设计虚拟现实

国家达尔文博物馆与俄罗斯自然历史博物馆协会

创建于1907年的国家达尔文博物馆是俄罗斯历史悠久的自然历史博物馆之一,由亚历山大·科茨等人共同创办,该馆每年为不同的观众举办50～60个不同主题的展览.在国家达尔文博物馆中设立的俄罗斯自然历史博物馆协会发挥着联系俄罗斯各自然历史博物馆的作用.

会议

自然历史博物馆展览活动互动综合设施环境营造

乌兹别克斯坦国家地质博物馆

与本文相关的学术论文