发展性阅读障碍是一种以难以精确或/和流利地认知单词,以及单词拼写和解码能力差为典型特征的学习障碍。有研究发现,国内汉语发展性阅读障碍儿童的检出率约为4-8%。患有发展性阅读障碍的儿童没有明显的神经和知觉器官的器质性损伤,且智力正常,只是在同等教育水平下,阅读水平显著落后于相应智力水平或年龄的儿童。目前,针对发展性阅读障碍的研究认为,工作记忆损伤,语言非特异性因素,以及语言特异性因素是导致发展性阅读障碍发生的主要因素。然而,以往针对汉语发展性阅读障碍的研究均以汉族或生活在汉族地区的儿童为被试,研究结果存在一定程度的局限性。目前,鲜有针对少数民族或生活在少数民族地区儿童的研究,其汉语学习过程中是否存在发展性阅读障碍,以及这类阅读障碍发生的机制是否与汉族儿童一致,是值得深入探索的问题。同时,针对少数民族汉语发展性阅读障碍儿童的研究可为提高汉语学习的效率提供有力的实验证据。