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长期以来,英语课堂教学中普遍存在碎片化、表层化、标签化等问题,忽视对学生思维和价值观的培养,造成了"书教完了,人没有育,教书和育人游离"的现状。随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式颁布,核心素养成为课程改革的最强音和主基调,发展学生核心素养、发挥学科育人功能成为基础教育的新目标。《普通高中英语课程标准（2022年版）》提出"大观念"一词,强调"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实"。基于此,笔者进行了大观念视角下高中英语学科单元整体教学设计的相关研究。