随着现代社会经济和科学技术的发展,中国的体育教育逐步向多元化、开放性的体育教育发展.这不仅表现在学校教育逐步向家庭、社会开放,更主要的是整个社会都将担负起教育的责任.本文以学校体育、家庭体育、社会体育为研究对象,运用文献资料法、数理统计法、访谈法对学校体育、家庭体育和社会体育有机结合、协调发展进行深入研究.指出学校是人系统接受体育教育的第一课堂，社会要深入挖掘社区资源，有目的地引导家长和学生参与到其中来，使其在学校学习的体育知识、技能得到进一步巩固和提高。通过家庭体育的开展，能够增加社区体育的参与人口，增强科学健身的意识和教育的意识，形成立体的教育环境。在体育教育过程中，学校体育教育已经不再是教育的全部，家庭体育和社会体育是学校体育的拓展和延续。学校体育、家庭体育、社会体育是相互联系、相互结合、相互促进、共同发展的关系，三者协调发展，能够促进家庭的和睦、社区的稳定，推动我国群众体育和全民健身计划发展，提高全民综合素质。