【摘 要】
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幸福是人生活的主题，是关联全部人文学科的横断问题。幸福不可直接追求，不可直接教育，它是美好生活的赠品，是热爱生活者的一种机缘。在幸福的探讨中，幸福的“意蕴”比拷问“幸
【机 构】
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陕西师范大学教育科学学院, 陕西西安 710062
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会
论文部分内容阅读
幸福是人生活的主题，是关联全部人文学科的横断问题。幸福不可直接追求，不可直接教育，它是美好生活的赠品，是热爱生活者的一种机缘。在幸福的探讨中，幸福的“意蕴”比拷问“幸福是什么”更重要，幸福的“获得”比追溯幸福的“认识”更重要。要将学生导入幸福之“道”，教育就必须诉诸于对学生需要、理想的引导，对关怀、欣赏能力的学习，对关涉幸福之品性的砥砺，鼓舞学生对生活的创构等途径来实现。
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