【摘 要】
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<正>1研究目的教学评价是无形的指挥棒,它会影响教学的各个方面,并对人的学习欲望,学习发展,内心深处产生深远的影响。而发展性评价是以帮助被评价者获得跨越式发展为目的,以
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<正>1研究目的教学评价是无形的指挥棒,它会影响教学的各个方面,并对人的学习欲望,学习发展,内心深处产生深远的影响。而发展性评价是以帮助被评价者获得跨越式发展为目的,以注重过程体验为旨归,以尊重差异为原则,以学生为本为核心,通过"过程取向"和"主体取向",的评价方式,使学生在学习态度、认知过程、情感体验得到全面发展。本文围绕发展性评价在高等院校如何促进公共体育大学生体育学习展开研究,积极构建
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