【摘 要】
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明代遴選新科進士進入翰林院接受教習,精進德業,以備日後大用,是謂庶吉士教習制度。所謂「館課」,即庶吉士教習課試作業,包括館課與閣試二端,詩、文各體兼備,可謂當世館閣文章的代表。明代末葉的出版市場,多見翰林館課的編纂與流通,包括個人館課、單科館課、歷科館課等,且多附加評點,除彰顯館閣名公的文章風華,對於舉業文章的閱讀與寫作教育、科舉制度的穩固與推進等,均有獨特的功能,堪稱另類的科舉用書。此外時人筆記
【出 处】
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第十三届科举制与科举学国际学术研讨会
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明代遴選新科進士進入翰林院接受教習,精進德業,以備日後大用,是謂庶吉士教習制度。所謂「館課」,即庶吉士教習課試作業,包括館課與閣試二端,詩、文各體兼備,可謂當世館閣文章的代表。明代末葉的出版市場,多見翰林館課的編纂與流通,包括個人館課、單科館課、歷科館課等,且多附加評點,除彰顯館閣名公的文章風華,對於舉業文章的閱讀與寫作教育、科舉制度的穩固與推進等,均有獨特的功能,堪稱另類的科舉用書。此外時人筆記與家畜中,亦有館課相關論述,顯見翰林館課不僅是朝廷培養精英人才的方式,亦是社會引領向背或論述評價的指標。本論文論述明代翰林院館課的傳播特色與社會意義,希望增添明代科舉學的多元探討,也開展臺閣文論、評點之學的探究角度。
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成化至万历初年是明代科举发展的成熟与鼎盛时期,其重要表现之一是中式考生的类别除原来处于主体地位的廪生、增广生、监生和处于辅助地位的军生、儒士、流外官、卫军、军余、舍人、总旗、小旗、医士、医生外,又新增了许多新的考生类别,成为明代中式考生类别最多的时期,但自正德后其类别则又渐趋简化.学术界迄今尚未见对该论题进行专门研究的成果,本文试做探讨,以期对推动明代科举研究的深入有所裨益.
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