科举学是一门内涵丰富、外延宽广、富有魅力的专学。近十年来，经由会议、报纸、杂志、电视、博物馆等各种渠道，科举学研究逐渐广为人知，影响日大。然而，教学推广的渠道却相对被忽视。笔者自2007年起在厦门大学开设2学分的本科生公共选修课《科举与高考》，从十年的教学中深感科举学课程对于科举学推广颇有果效。大学生们在接触科举学课程之前，虽然通过中学语文或历史课程、戏曲、诗词、影视作品、历史遗迹等种种渠道对科举有一定了解，但一般只是从某个侧面或某一角度看科举，难免"管中窥豹"，更遑论"戏曲"、"影视作品"中还有大量"戏说"甚至歪曲的成分，使他们无法了解科举的真实面貌或客观史实。正规而严肃的科举学课程教学，则弥补了这一缺憾。通过课程的学习，还改变了他们此前对科举的偏见甚至错误认识，促使他们重新认识与思考历史，形成了比较客观理性的历史认识与态度。科举制是历史留给我们的宝贵遗产，也是对世界思想文化宝库的巨大贡献。我们没有理由不全面系统研究，并通过各种渠道的科研成果展示以及客观生动的课堂教学，将科举文化遗产传承给年青一代。把科举学与现实制度或社会发展有机结合的元素纳入科举学课程，则将有助于学生更全面地认识与理解科举制度，也将大大强化他们探究历史的兴趣与动力。科举学建立虽仅短短20余年，但因其有物，故能渐行渐远。有了科举学相关课程教学传播之助推，科举学必能余响绕梁、行之愈远。