【摘 要】
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根据手术室护土的培训需求，除由护理部组织的一系列培训外，另外实行一对一"导师制"教学，由导师实施全程带教，取得较好的效果。要求在教师和学生之间建立一种"导学"关系，针对学
【出 处】
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第17届全国手术室护理学术交流会议
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根据手术室护土的培训需求，除由护理部组织的一系列培训外，另外实行一对一"导师制"教学，由导师实施全程带教，取得较好的效果。要求在教师和学生之间建立一种"导学"关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师通过正式与非正式的途径，潜移默化的将自己的知识传授给他们，促进导师和徒弟之间的知识共享，一般由手术室富有经验的、资深人员担任，并制定相应的机制保障师徒制的有序、良性运转；不断加强自身知识的总结与提高。导师要了解新护士的相关情况，与他们一起设计"个人成长档案"记录他们的个性特征、行为习惯、品德素质、兴趣爱好的一般状况：制定符合他们实际的学习成长目标。
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