【摘 要】
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新课程改革下的中学历史教学,突出的变化有二,一是史观的多元化,即认识历史视角仅从革命、阶级范式变成文明、全球、现代化等多元视角.二是教材内容的革新,出现了许多旧教材
【出 处】
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2014年北京教育科学研究院学术年会
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新课程改革下的中学历史教学,突出的变化有二,一是史观的多元化,即认识历史视角仅从革命、阶级范式变成文明、全球、现代化等多元视角.二是教材内容的革新,出现了许多旧教材不曾有的新内容,像古希腊罗马、人文主义、宋明理学、爱因斯坦相对论等,一线教师普遍反映这些课非常难理解,如何来进行教学就更难了.基于此,笔者以人教版宋明理学的教学分析为例,谈谈如何来理解这节课的核心概念和梳理线索,如何来进行本节课的教学.得出的结论是必须多读书,读原著,教师先自主理解构建知识体系,然后再设计策略进行教学.新课程改革下历史教师要注重自身学科素养的提升,课堂内容的深入理解大于教学形式的花哨,历史学科的魅力永远要从历史史实中寻找和挖掘.
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