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本文梳理了学校建筑工程施工专业实践教学模式的演变,解读了认识实习、综合实训、顶岗实习三阶段递进式实践教学模式,认为这种从专业的感性认识实践到校内仿真模拟实践再到企业真实工作环境的实践,可以实现教学目标、内容、方式上的递进,学生学习目标、内容、难度上的递进,这种分阶段逐步突破三年的教学目标,也可以提高实践教学的有效性.