论文部分内容阅读
SBS改性PS家电专用料的研制
【机 构】
：
兰州化学工业公司化工研究院
【出 处】
：
中国化工学会橡胶学会弹性体改性及加工应用新技术报告会
【发表日期】
：
1988年期
其他文献
所谓设疑，就是把教材中的重点和难点用问题的形式提出来，让学生去思考。宋朝朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑即问题。有经验的教师都非常重视设置问题，创设问题情境，以疑引思，以思解疑，促进学生能力的培养。设疑可根据学生认识发展规律、知识的内在联系，创设问题情境，启发学生思维。教师在编制这些问题时，要多动脑筋，尽量编得生动有趣，使学生一听到问题，就都想一试锋芒。 一、设疑于新课伊始时
匈牙利数学家路莎·彼得说：“数学家们也往往不是对问题进行正面的攻击，而是将它不断地变形，直到把它转化为能够解决的问题。”解题的过程就是从题目的条件不断向解题目标变形、靠近的过程。因此，利用目标导航，进行灵活转化、化归，是让解题思路来得自然的重要途径。 对于由递推关系所确定的数列通项公式问题，通常可通过对递推式的变形转化，从而化归成等差数列或等比数列，进而利用等差、等比数列以及累加、连乘的方法求出
如果表示向量的有向线段所在直线垂直于平面α，则称向量垂直于平面α，记作⊥α。如果⊥α，那么叫做平面α的法向量。结合线面垂直的知识，不难知道平面的法向量有以下简单性质: 性质1：平面的法向量不唯一，即一个平面的法向量有无数个，这些向量平行（或共线）。 性质2：平面的法向量与平面内的任意向量垂直。 性质3：平面的法向量与平面平行的线段表示的向量垂直。 利用平面的法向量，可以求二面角的大小、线面
该文采用分步乳液聚合法，合成了几种以聚苯乙烯为内核，以聚甲基硅氧烷为外壳的核／壳型复合乳液。采用透射电镜考察了胶乳的形貌和粒径，并用四球摩擦试验机对其润滑性能进行了初步
在2009、2010年全国Ⅰ、Ⅱ卷，以及其他省份的高考试卷中都出现了与圆锥曲线焦半径有关的问题，我运用推导的焦半径公式解题，效果非常好，希望能给各位读者的教学与学习带来方便。 定义：我们把圆锥曲线上的点A与焦点F的连线段|AF|叫做该圆锥曲线的焦半径。 公式1：r= 说明：其中r、e分别是对应圆锥曲线焦半径，p是焦点到相应准线的距离，在椭圆和双曲线中p=，在抛物线中p就是焦点到准线的距离，θ
立体几何中的探索性问题是高考中的常见题型。因其涉及的点、线具有可变性与不固定性，使此类题型具有一定的探索性和创造性。用传统的立体几何法去探求难度较大，而用空间向量法可“化找为求”，变探索为固定求解，使几何问题代数化，大大降低了思维难度。 例1：如图，正三棱柱各棱长都相等，问在棱AA上是否存在点E使二面角E-BC-A为60°。 解：取AC、AC中点分别为O和F，分别以OB、OC、OF所在直线为x