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目的探讨PBL教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法进行PBL教学法与传统教学法比较性教学实验,通过对两组学生理论考试成绩比较及问卷调查进行评价。结果教改组学生学习成绩优良率、提升学生综合能力等方面高于对照组。结论 PBL教学法培养了学生的学习主动性,缩短了护理教学与临床护理的距离,促进了教学理念的转变,适合在外科护理学教学过程中积极开展。