当代环境艺术设计教育与复兴中国式环境艺术道路的两个矛盾：审美素养教育与设计能力教育不匹配；设计方法教育与设计内容教育不匹配。综合素质的培养与人性情志的教育是艺术设计教育的生长基因。既然是培养中国的艺术设计人才，那么艺术设计教育就应该滋养中国的人文精神与审美意识形态。也就是要全面搭建综合美学素养。当今的环境艺术教育主要基于分项内容的搭建。首先是以时间轴线为限定进行历史发展变化教学，但缺乏对设计演变的内在原因以及设计内核发展的研究。其次是以空间界面为限定进行场所教学。从基础材料到家具陈设，从小型家装、餐厅、酒店到公共建筑空间，从公共艺术、居住区、广场到绿地，风景园林规划。基本上是以面积和功能的复杂性为研究链接。这样的构架体系虽然全面覆盖了所有行业市场需要，但缺乏对设计方法的体系建构。目前的教育体系确实解决了改革开放以来，环境建设的问题，可以让学生掌握基本的设计技术、设计规律与设计流程。但是设计艺术创想、设计主题建构方法、设计独创性才是设计教育的灵魂。这就需要建立以设计方法为核心的设计教育体系，同时应以本民族设计方法作为串接的主线，而不是用西学方法串接民族符号。这样才能培养出具有鲜明特征的具有原创性的设计人才。这样的平台也更利于教师持续性专项深入研究课题，并有利于研究在教学中进行标准化转型。也只有这样才能复兴具有中国特色的环境艺术教育体系。