【摘 要】
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俗话说:"一千个读者眼里有一千个哈姆雷特",说明对于同样一个文本,不同的读者会因为自己的生活经历和思考方式的不同,而产生不同的理解。为了能够让学生更深入地理解文本内容,语文阅读教学中,教师不应只重视增加学生的阅读量,更为重要的是提高学生的理解水平。互文性阅读在一定程度上可以促进学生对文本的阅读深度,群文阅读可以增加学生的阅读量,将两者结合起来开展教学,不失为一种教学创新。基于此,本文对此进行了深入
【出 处】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（一）
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俗话说:"一千个读者眼里有一千个哈姆雷特",说明对于同样一个文本,不同的读者会因为自己的生活经历和思考方式的不同,而产生不同的理解。为了能够让学生更深入地理解文本内容,语文阅读教学中,教师不应只重视增加学生的阅读量,更为重要的是提高学生的理解水平。互文性阅读在一定程度上可以促进学生对文本的阅读深度,群文阅读可以增加学生的阅读量,将两者结合起来开展教学,不失为一种教学创新。基于此,本文对此进行了深入的探讨分析,希望可以促进小学一线语文教师的教学效果。
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