【摘 要】
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现代社会,科学技术和技术得到迅猛发展.国家和社会对高中教育有了更高的要求,需要全面贯彻实施基于核心素养的学科教学.2016 年,教育部在核心教育的大背景下对高中音乐课程提出了新的要求:在音乐课堂的教学活动中,教师应该把提升学生鉴赏能力和审美能力作为教学的重点内容,在音乐课堂中应该更加重视学生个性的发展.所以,教师在音乐课堂教学过程中,需要在音乐的基础知识教学部分进行有效的实践.以培养学生的音乐学习
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现代社会,科学技术和技术得到迅猛发展.国家和社会对高中教育有了更高的要求,需要全面贯彻实施基于核心素养的学科教学.2016 年,教育部在核心教育的大背景下对高中音乐课程提出了新的要求:在音乐课堂的教学活动中,教师应该把提升学生鉴赏能力和审美能力作为教学的重点内容,在音乐课堂中应该更加重视学生个性的发展.所以,教师在音乐课堂教学过程中,需要在音乐的基础知识教学部分进行有效的实践.以培养学生的音乐学习兴趣,不断提升审美水平,不断满足高中学生对音乐课堂的真正需求,对于学科核心素养的培养不仅包括政策规定的高考应试科目,还指的所有学科,这给各个学科带来机遇和挑战,作为必修的音乐课也受到了很大的影响.在以前的高中教学系统中,音乐学科教学并未受到足够的重视,主要表现在音乐教师自身没有对音乐教学的意义形成一个明确的理解,在实际课堂教学过程中没有形成合理的教学模式,造成课堂教学效率低下.
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