【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要》(2001 年版)指出：“教师在教学中应调动学生的积极性，多与学生进行交流和互动，引导学生自主探索不同类型的问题，教师应该创造不同的情境，利用各种资源，来吸引学生的注意力，激发他们学习的热情，培养学生应用知识去解决实际问题的能力，促进学生的全面、和谐发展。”在新课程改革的影响下，教育理念、教学模式、授课方法都发生了改变，教师的观念也逐渐发生了转变，从如何“教”学生转向如何让
【机 构】
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甘肃省兰州市第八中学 内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗第四中学
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《基础教育课程改革纲要》(2001 年版)指出：“教师在教学中应调动学生的积极性，多与学生进行交流和互动，引导学生自主探索不同类型的问题，教师应该创造不同的情境，利用各种资源，来吸引学生的注意力，激发他们学习的热情，培养学生应用知识去解决实际问题的能力，促进学生的全面、和谐发展。”在新课程改革的影响下，教育理念、教学模式、授课方法都发生了改变，教师的观念也逐渐发生了转变，从如何“教”学生转向如何让学生“学”。随着新课程改革的实施，初中英语教学更注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，教师由原来的“灌输式”教学变为“引导式”教学，教师成为学生学习的引导者和帮助者，学生的主体地位得到更加的凸显。
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