【摘 要】
：
目的:用血清药理学方法研究强心复脉方含药血清对乳鼠受损窦房结细胞动作电位的影响,并探讨其机制. 方法:分离培养Wistar乳鼠窦房结细胞,分为六组:正常组、模型组、含药血
【出 处】
：
2014年中华中医药学会心病分会学术年会
论文部分内容阅读
目的:用血清药理学方法研究强心复脉方含药血清对乳鼠受损窦房结细胞动作电位的影响,并探讨其机制.
方法:分离培养Wistar乳鼠窦房结细胞,分为六组:正常组、模型组、含药血清高中低剂量组、空白血清组.除正常组外,其余各组均模拟缺血-再灌注法制备细胞损伤模型,采用膜片钳技术在电流钳模式下不给于任何电流刺激记录各组细胞自发性动作电位,测量各组细胞复极至20％动作电位时程(APD20)、复极至50％动作电位时程(APDs0)、复极至90％动作电位时程(APD90)、最大舒张电位(MDP)及动作电位幅值(APA),并进行统计分析.
结果:与正常组细胞比较,模型组细胞的APD20和APD50均明显延长,MDP和APA值明显减小,差别均具有统计学意义(P＜0.01). 100ul含药血清组、200 ul含药血清组、300ul含药血清组细胞APD20分别缩短至(35.7±7.1)ms、(50.1±7.5)ms、(39.7±4.3)ms,差别均具有统计学意义(P＜ 0.01),但三组之间无统计学差异;APD50分别缩短至(90.6±5.8)ms、(111.0±4.1)ms、(109.0±2.4)ms,差别均具有统计学意义(P＜0.01),其中200ul、300ul含药血清组缩短较100ul含药血清组更明显(P＜0.05),但两组间比较无统计学意义;100ul和300ul含药血清组APA分别增大至(83.2±5.9)mV和(82.2±6.4)mV,具有显著性统计学差异(P＜0.01),但两组间比较无统计学意义.100ul空白血清组上述指标均无明显变化(P＞0.05).
结论:强心复脉方含药血清能缩短乳鼠受损窦房结细胞的APD20、APD50,能增大乳鼠受损窦房结细胞的APA,以缩短其动作电位时程,加快自发性搏动频率,但无明显的浓度依赖性,这可能是强心复脉方提高心率的机制之一.
其他文献
中国是诗的国度,诗词是中华文化的瑰宝,浓缩了五千年文明的精华,也是全体中国人的精神写照.习近平总书记多次强调要从民族文化基因的高度来看待古代经典诗词的独特价值,要“
用卫生筷培养食用菌菌种胡文华（湖北宜昌市四○三区食用菌所４４３００２）一次性卫生筷已普遍用于各大宾馆、饭店和饮食摊点。用废弃的卫生筷作培养料生产食用菌原种，具有原料易得、方法简便
目的:探讨高血压病"血瘀阳亢痰浊证"患者左室重构构型与血压、病程的关系. 方法:通过对200例符合本研究纳入标准的高血压病患者采集病人一般资料、中医症状,结合四诊进行
将生活化的理念融入到小学数学的教学中,主要在于很好地培养学生数学学习的兴趣,也帮助他们降低数学学习过程中所带来的难度,将更加直观具体的生活与抽象的数学文字概念等结
通过在小学数学教学中开展自主学习活动,能够很好地锻炼学生们的自主学习能力,也让学生逐渐的体会到这种学习活动给自己带来的整体能力方面的提高,从而增强内在的强化,让他们
This paper introduces a frequency-hopped (FH) communication system to anti-intersymbol interferences (ISI) caused by the multipath propagation in shallow-water
目的:探讨甘肃地区原发性高血压(essential hypertension,EH)患者胰岛素抵抗(insulin resistance,IR)与生活方式的相关性,为高血压病综合防治提供一定的依据. 方法:采集患
数学概念的教学策略有很多种,主要是运用合理的策略,而且应该注重教学活动需要以想为中心,充分展现教学的主体作用.在教学观念中,教师需要让学生形成自己的思维能力,提升学生
本文利用作者在槽型宽梁的剪力滞问题中所构造的翘曲位移函数和推得的控制微分方程,讨论了端横梁的作用。分析表明: 1.剪力滞受约束,对端横梁的受力是重要的。 2.由于剪力滞
传统的数学教学手段主要指一根粉笔、一块黑板、一本教科书等靠教师言传身教,口口相传,使学生在课堂中与教师面对面的感情交流,紧跟教师让学生的思维活跃起来.而传统的教学模