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计算机应用与国民经济信息化
【机 构】
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电子部第六研究所
【出 处】
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第三届全国计算机应用学术交流大会
【发表日期】
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1995年期
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在计算北京红鸡Ⅰ系的遗传性状工作中，逐步完成了数量遗传育种BASIC语言程序包并在IBM—PCXT微型计算机上实现。该研究使用了红育蛋鸡的系谱原始资料，研究成功四种计算近交系育
摘要： 要提高数学课堂教学的有效性，就要重视情境创设的有效性，重视学生学习过程的有效性，重视数学活动的有效性，重视学习方式的有效性，重视课堂评价的有效性。文章探讨了如何通过以上四种方式提高小学数学课堂的有效性。 关键词： 新课标 小学数学课堂教学 有效性 一、有效教学要重视情境创设的有效性 《数学课程标准》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设
一、教学内容 北师大版三年级下册第五单元第一课时“分一分（一）第53—54页内容。 二、教学目标 1.知识与技能。 创设情境进行直观演示，使学生初步理解分数的意义，体会学习分数的重要性；正确地读写简单的分数，认识分数各部分的名称。 2.过程与方法。 在操作、比较和观察活动中，丰富学生的数学经验，会用折纸和涂色等方法表示简单的分数；在小组交流中经历在具体情境中理解分数意义的过程。 3.
新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材；为学生提供了探究、交流的操作平台；展现了知识的形成与应用过程；能够最大限度地满足不同学生发展的需求。下面谈谈我在初中数学课堂教学中的几点做法。 1.在课堂教学中，注重数学知识生活化 长期以来，课本一直是学生获得知识的重要来源，是教师
从植物营养学、植物生理学等学科的实际需要出发，将数字图像处理技术应用于根系形态分析，为根系研究提供一种全新的、高效的、可靠的工具。研究了多种二值图像细化算法，在此基础
在数学课堂教学中，很多时候教师关注的是整个教学流程围绕自己的“预设”铺展开来，对学生“对上路子”、近乎“标准”的回答总是津津乐道，却很少关注课堂上的动态生成，害怕乱了“套数”。其实，课堂教学预设和生成相辅相成，教师需要首先练就熟练的教学技巧和良好的教学能力，其次课前全面充分理解文本，关注生成，用教师自己的机智，通过有效引领，启迪训练学生的思维，捕捉“无心插柳柳成荫”的惊喜，创造精彩的课堂。 一、
该文讨论了匣钵传热过程的计算机数字模拟方法及其定量结果。由于匣钵传热过程属于非稳态综合传热过程，定量计算很复杂，应用数字电子计算机进行过程模拟，可迅速得出定量解答，用来
摘要： 在小学数学教学中，教师应通过创设导课情境，激发学生强烈的求知欲望；调动情感因素，让学生主动学习；营造民主和谐的课堂教学气氛，充分体现以教师为主体、学生为主体的新型教学理念。 关键词： 小学数学教学 教师主导 学生主体 教学理念 教师是教育教学活动的指导者和实施者，是教学过程的组织者和引导者。下面我就如何在小学数学教学中体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，谈谈体会。 一、创设导课情