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深度学习是世界和我国当前教育改革需要和追求的一种学习方式和学习理念。问题驱动式教学作为一种以学生为主体的新理念教学模式,以问题贯穿课堂始终,激发学生思维、引导学生自主进行知识建构、培养学生的创新意识和实践能力,是实现深度学习的有效途径。本文基于深度学习,以"燃烧和灭火"化学课堂教学为例,对问题驱动式教学进行实践探索,以期为深度学习的课堂教学实践提供课例借鉴。