燃烧与灭火相关论文
文章基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》的理念要求，以《燃烧与灭火》单元教学为例，阐述开展指向大概念理解与应用的作业设计的重......
教学情景是教师将新知识与特定情景相融合而设计的教学活动,其目的在于通过现实情景激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维和想象力。......
【摘 要】文章基于学科整体理解，以一节初中化学“燃烧与灭火”公开课教学为例，从《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育化学......
本文通过对化学实验课思考,结合《燃烧的条件》这一节课的内容,设计了这节创新实验课.通过实验设计和课堂展示两个过程,实现了师生......
化学是一门基础的自然科学.新课程将科学探究列入化学学科的重要学习内容,因为在化学教学中开展探究性学习,可给学生提供真正属于......
分析了以往“燃烧与灭火”教学中发展学生“证据推理与模型认知”核心素养的现状。介绍“燃烧与灭火”一节教学中围绕取火有“术”......
初中化学教学应体现启蒙性和基础性,而这种基础性应落实在教材中每一个知识点的教学上。知识点的教学教材或明或暗地提供了一些范......
深度学习是世界和我国当前教育改革需要和追求的一种学习方式和学习理念。问题驱动式教学作为一种以学生为主体的新理念教学模式,......
介绍了学校化学学科教室的建设，包括学科教室的基本布局与结构、空间布置；以“燃烧与灭火”实验为例，基于学科教室的建设进行系列探究......
课堂教学设计是课堂教学的动态蓝图,化学课堂教学设计的理论很多,但多数是采用外部分析的视角,而使一线教师在"理论"与"实践"即"应......
<正>问题式教学是遵循从特殊到一般再到特殊的螺旋式递进规律的,有着明显的层次性。在现实生活中,人总是因某个具体问题的困扰而去......
<正> 本篇原文系德国战时教科书内的一部份,当时德帝国主义为侵略世界,促起战争,悉心钻研杀人武器,并以之教育青年,但是他们的侵略......
<正>互联网提供的海量信息不断冲击着人们的"集体记忆",让人们的思维习惯于变化。网络时代意味着"教育""学校""教师""学习"的概念......
<正>"燃烧条件的实验"是中学化学教学中的一个重要实验,笔者在教学,中对该实验进行了研究,设计出了如下新实验,供参考。一、实验用......
<正>新课标实施后,有效课堂教学模式已经成为基础教育界普遍关注的问题。所谓教无定法,贵在得法。近几年来,"洋思模式""衡水模式"......
"建构式生态课堂"是指根据建构主义学习理论,依据以学生发展为本的教育思想。其核心理念是:"先学后教、以学定教、以学促教、能学......
九年级上册中"燃烧与灭火"知识,是学习化学的学生首次学习燃烧的本质,教科书对此节的安排较为简洁,给了广大教师充分的发挥空间,基......
<正>发展中学生核心素养是帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,核心素养是使学生健康成长的保障。"敬生命""会生存""......
近些年来，为了提高薄弱学校特别是农村学校的教学质量，各地教育部门采取了各种形式的帮扶措施，组织优质资源学校的教师到农村学校去上......
化学新课标中更注重学生学科素养的提高,对化学相关概念的学习通常对学生学科素养的有效提升有着重要影响.根据相关研究显示,学生......
化学概念的掌握是化学学科素养形成的基础而,前科学概念或促进或制约着学生对化学概念的掌握。文章尝试分析初中生前学科概念形成......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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火给人类带来文明，但有时候又给人类制造灾难。燃烧与灭火作为科学常识已成为初中科学学习的重要内容。在学生头脑中燃烧与灭火是一......
<正>一堂展示观摩课正在进行中:电子白板上呈现着精美的书法作品和图片(见图1),教室飘荡着时隐时现的轻音乐,一位学生正在声情并茂......
<正>微课是微型视频课程的简称,它以视频为表现形式,融合图片、音乐、文本等多种元素,支持随时随地学习,微课改变了以往课堂的授课......
<正>新课改要求在教学内容的选择上突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用[1]。通过课堂教学实践,很多教师主动关注社会事......
学生由于经验积累和知识水平的限制,会对某些知识产生认知偏差。通过设计"燃烧与灭火"问卷,对九年级部分学生实施调查,探讨学生已......
在课堂教学中真实情境的呈现,不仅可以有效激发学生学习化学的积极性,而且能更好地体现化学学科价值。在人教版九年级化学上册第七......
新课程改革提倡化学教学实行STS教育,强调教师把真实的情境引入课堂,学生能够把所学的化学知识运用到实际生活中去。“燃烧与灭火......
<正>本课内容为人教版九年级化学上册第七单元"燃料及其利用"课题1的第一课时。一、学习目标1.知识与技能:了解燃烧的概念;知道燃......
实验是化学学科的基础,是学习化学不可替代的方法,是培养学生创新的基石。对九年级化学上册第七单元课题1《燃烧与灭火》的课堂教......
<正>创设教学情境,就是教师出于教学目的的需要,根据一定的教学内容创造出使学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境或背景,从......
<正>我国的教育目的是"培养德、智、体等全方面发展的社会主义事业的建设者和接班人",教育目的中把德育放在首位,因为德是人的"灵......
<正>"燃烧与灭火"属于义务教育化学课程内容中的"化学与社会发展"主题,该主题是体现化学教育价值的重要内容之一。在教学策略与方......
<正>新的义务教育化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动......
在教学设计中将"燃烧与灭火"相关的化学知识与两纲教育紧密相连,使二者成为一个不可分割的整体。通过创设合适的情景作为铺垫,以人......
<正>新课程改革要求我们注意培养学生的科学素养,在教学过程中实现"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三位一体的教学目......
<正>笔者有幸参加江苏省初中化学现场讲课评比,荣获一等奖,现就本节课的课堂实录进行总结和反思。1课堂实录[魔术引入]同学们,老师......
《义务教育化学课程标准(2011年版)在“课程资源开发与利用建议”中指出,要加强化学实验室的建设与管理,提倡因地制宜合理使用实验......
兴趣培养是学好一门功课必不可少的教育重要组成部分。尤其是剐刚接触化学的初三学生，就显得尤其重要，当然培养激发学生的化学兴趣，教......
充满激情的课堂能引起学生情感共鸣,调动他们的积极性,让他们更多地融入其中,有更多机会思考、发现、理解和表达。因此,课堂上,教......
燃烧的条件实验在具体教学中往往存在着不环保、现象不明显、实验不可控等诸多问题,致使许多教师在实际教学中不愿意做实验,多采用......
实施化学教学改革，培养学生终身学习的愿望和能力、培养创新精神和实践能力以及提升学生综合素质的重任，已历史地落到我们肩上。要完......
