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以“闲暇”和“工厂”来说学校和教育之事。闲暇的自由状态使学校缓慢、有思考，教育在此更显促进人的发展。工厂式学校紧张，不容散漫，上学不等于受到教育，更多是接受“成器”的训练。那么，今日我们的学校该怎么办?
“闲暇”和“工厂”——学校和教育的原型与演变叙事
【摘 要】
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以“闲暇”和“工厂”来说学校和教育之事。闲暇的自由状态使学校缓慢、有思考，教育在此更显促进人的发展。工厂式学校紧张，不容散漫，上学不等于受到教育，更多是接受“成器”的训
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会
【发表日期】
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2011年期
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