【摘 要】
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本报告以随机抽取的来自4个远郊区县和2个城区的2000多名九年级学生为样本,进行了数学学科的学业测试.依据新的课程标准和教学要求,对学生在数学学习的四个内容领域数与代数
【出 处】
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北京教育科学研究院2007年度学术年会
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本报告以随机抽取的来自4个远郊区县和2个城区的2000多名九年级学生为样本,进行了数学学科的学业测试.依据新的课程标准和教学要求,对学生在数学学习的四个内容领域数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的学习水平及其存在的困难进行了深入的分析,得出了一系列结论.并提出了进一步改进数学教学尤其是农村数学教学的建议：应当注重数学知识与实际的联系，增强学生的应用意识；应当继续注重落实基础，注意对数学概念教学、原理教学、习题教学的研究；应当注重把数学内容的学习与数学能力的提高紧密的结合起来，注意采用恰当的教学方法；数学教师要注意自身的专业化发展，树立终身学习的观念；重视学校教育、家庭教育的有机结合。
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