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整本书阅读是发展学生思维能力的重要途径。本文以《朝花夕拾》作业设计为例,在读前引导、全班共读、读后研讨三个阶段设计不同目标指向的阅读作业,并通过四种不同类型的整本书阅读作业,有针对性地发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。
基于思维能力发展的初中整本书阅读作业设计——以《朝花夕拾》作业设计为例
【摘 要】
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整本书阅读是发展学生思维能力的重要途径。本文以《朝花夕拾》作业设计为例,在读前引导、全班共读、读后研讨三个阶段设计不同目标指向的阅读作业,并通过四种不同类型的整本书阅读作业,有针对性地发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。
【机 构】
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第三届新时代语文教育学术展评活动论文集（学术论文）
【出 处】
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第三届新时代语文教育学术展评活动论文集（学术论文）
【发表日期】
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2023年01期
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