切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
中学德育活动课对学生情商的培养
中学德育活动课对学生情商的培养
来源 :北京市东城区教育委员会,天津市南开区教育局 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cjian024156
【摘 要】
:
本文针对如何在德育活动课中实施情商教育进行了讨论,应着重培养学生感恩之心、耐挫能力与远大理想、合作精神和团队意识、服务意识和社会责任感。
【作 者】
:
马丽坤
【机 构】
:
天津市南开中学
【出 处】
:
北京市东城区教育委员会,天津市南开区教育局
【发表日期】
:
2012年7期
【关键词】
:
中学教育
德育课程
情商培养
教学方法
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文针对如何在德育活动课中实施情商教育进行了讨论,应着重培养学生感恩之心、耐挫能力与远大理想、合作精神和团队意识、服务意识和社会责任感。
其他文献
深挖德育课程资源培养学生良好品德习惯
本文针对如何挖掘德育课程资源培养学生的品德习惯提出了建议:以课堂教学为主渠道,对学生进行思想品德教育,充分发挥学科课程的作用;以德育活动为依托,对学生进行品行教育,提升活动课程的教育效果;以校园文化为背景,感染学生,增强隐性课程的育人功能。
会议
小学教育
品德教育
德育课程
教学资源
浅谈开展太极功夫扇活动课程的几点认识与做法
本文对通过太极功夫扇活动课程来进行小学生德育教育的经验进行了总结:自编校本活动教材;开展系列特色活动;教师和学生共同参与形成制度。
会议
小学教育
德育教育
太极功夫扇课程
教材编写
师生共同成长在绿色中--《为生活添一抹绿》课后感悟
笔者通过个人做德育课的过程,对德育课的教学方法进行了总结:一、德育课主题选择贴近学生的生活实际;二、教师要善于捕捉教育契机,利用好突发事件;三、开展体验,感受活动丰富学生的道德情感;四、重新认识孩子;五、注重教育的延伸及教育的持续。
会议
小学教育
德育教育
教学方法
雷锋离我们并不遥远--《像雷锋叔叔那样生活》德育研究课反思
笔者通过其上《像雷锋叔叔那样生活》德育研究课的过程,总结了小学生德育课的重点,关键是与时代结合,推陈出新。
会议
小学教育
德育教育
教学方法
让家长成为德育课程的重要因子
家长在生活中不仅从正面教育孩子,其行为潜移默化地对孩子也会起到示范效应。因此,家长因素关系着学校德育课程的成败。德育课程应是一个有着合力的课程,通过开展一系列有家长参与的德育课程活动,对德育课程的效果会起到事半功倍的作用,也更有利于学生的健康成长。
会议
小学教育
德育课程
家长参与
教学效果
谈高中语文教学中的德育渗透
本文针对如何在高中语文教学中进行德育渗透提出了建议:在帮助学生提高自身文学涵养过程中,引导学生感悟中华民族的传统美德;在帮助学生确立个人爱好的过程中,引导学生领悟人性的高尚与伟大;在帮助学生构建自己理想的过程中,引导学生确立对社会的使命感和责任感。
会议
高中教育
语文课程
德育教育
教学方法
用书籍照亮学生人生道路上的每一步--“阳光读书”校本课程实践感悟
笔者对其学校实施的“阳光读书”校本课程实践效果进行了总结:一、“阳光读书”教会了学生科学的人生观,二、“阳光读书”教会了学生确定人生的目标;三、“阳光读书”教会了学生良好的道德品质。
会议
高中教育
德育教育
教学评价
人生观
我谈新疆班班级文化建设
本文针对新疆班班级文化的建设提出了建议:挖掘民族资源,创建以兼容并包为特点的环境文化;淡化民族差异,创建以优质行为为规范的制度文化;和谐人际关系,创建以尊重理解为内核的精神文化。
会议
高中教育
新疆班级
文化建设
人际关系
人格化的德育对高中女生人格的完善--《女生课堂》德育校本课程的实践与思考
现代女性享有男女平等的空前盛况,女性在社会、家庭中切换着各种各样的角色,甚至承担着更大的压力。但男女毕竟不同,随着社会的发展与进步,人们日益认识到,真正的男女平等是对性别差异充分认识与尊重的基础上形成的平等,而不是否定差异的“一视同仁”、“男女都一样”。青春期的女孩既有浪漫愉悦的生活体验,也有着生活的困惑和成长的烦恼。十六七岁的高中女生在生活、学习、心理等各方面的特殊性,更需要学校及时的给予她们帮
会议
高中女生
德育教育
课程设置
教学方法
重视文化课程建设推进学校和谐发展
德育具有很强的文化性,成功的德育总是存在于特定的校园文化背景中,是这一特定校园文化实践的产物。学生爱国情感的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成,无不受到积极健康的校园文化的影响和熏陶,同时校园文化建设体现了德育"寓教于乐"、"寓教于文"的德育理念,成为一种课程文化潜移默化的影响着学生。
会议
高中教育
德育教育
文化课程
教学方法
与本文相关的学术论文