【摘 要】
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儒家教育思想有其产生的前提、形成的逻辑过程、希冀达到的逻辑结果，以其所体现的逻辑精神，符合了它那个时代的诉求，展现了时代的意义。但儒家教育思想也存在着时
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儒家教育思想有其产生的前提、形成的逻辑过程、希冀达到的逻辑结果，以其所体现的逻辑精神，符合了它那个时代的诉求，展现了时代的意义。但儒家教育思想也存在着时代的局限，在历史的流变中，有流于说教的痕迹。因此，在中国应对全球化的过程中，儒家教育思想的现代转换有助于认识实施素质教育的必要性与紧迫性，有助于现代人格的培养。而对于这种现代转换，我们应该给予制度保障。
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