英语阅读是全面综合能力的体现,在英语考试中占据重要地位。因此在英语阅读教学中教师不但要传授内容,还有必要讲授学习技巧,使之养成良好的学习习惯。但目前中学英语阅读教学效果并未达到新课标的要求,依然存在诸多问题。翻转课堂作为一种与时俱进的教学形式,更新了传统授课方式,迎合了个性化学习趋势,为英语阅读教学提供了新方向。本文为验证翻转课堂教学模式在初中英语阅读的有效性,并对以后研究提出相关建议。本研究要解决的问题如下:1、初中生英语阅读学习的现状如何?将翻转课堂教学模式应用于初中英语阅读教学中是否具有可行性?2、如何在初中英语阅读教学中建构具体的翻转课堂教学模式并将其应用于教学实践?3、将翻转课堂教学模式应用在初中英语阅读教学中是否具有有效性?笔者选取了哈尔滨市某初中的一个自然班作为实验对象。实验前,笔者通过访谈和测试一了解初中英语阅读教学现状和实验班现有水平。实验时,实验班的授课方式采用新型的翻转课堂模式。实验后,笔者用测试二检验两次阅读成绩差距,并通过问卷从情感态度、接受程度、方法的反馈与效果评价四个维度了解翻转课堂给实验班学生带来的改变和影响。通过调查研究,笔者发现,翻转课堂教学模式对于学生的英语阅读成绩的提高和培养学习兴趣很有帮助,它还能使学生对于英语阅读的学习变得更加积极主动,能降低学生的阅读焦虑,且大多数学生对翻转模式的阅读课堂都有积极评价。本研究表明基于翻转课堂教学模式的初中英语阅读教学具有实践意义。