【摘 要】
:
江泽民同志在党的十六大报告中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”一个没有创新精神的民族是难以蛇立在世界民族之林的。建设创新型国家,增强自主创新能力,关键有创新的思想、科学的方法以及创新型人才,其中创新型人才才是核心素,是国家实现创新发展的主动力源泉“。教育作为培养创新型人才的主阵地,其地位也更加的突显出来。但目前的情况是,我国国民科技素养低,科技创新能力差。我国科研与研发
【出 处】
:
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
江泽民同志在党的十六大报告中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”一个没有创新精神的民族是难以蛇立在世界民族之林的。建设创新型国家,增强自主创新能力,关键有创新的思想、科学的方法以及创新型人才,其中创新型人才才是核心素,是国家实现创新发展的主动力源泉“。教育作为培养创新型人才的主阵地,其地位也更加的突显出来。但目前的情况是,我国国民科技素养低,科技创新能力差。我国科研与研发人员总数名列世界前4名,但我国的科学研究和专利指标的国际竞争力却分别是世界第32位和21位。从专利数量上来看,中国科技人员数量是美国的两倍,以平均每万人每年计算,美国有多1760件发明专利,日本有1740多件,德国有1500多件,印度440多件,而中国只有10件,而且多是与日常生活相关的专利,重大发明很少。改革开放三十年多来,我国经济高速发展,而作为核心竞争力的创新能力却严重不足。
其他文献
人类进入21世纪,意味着进入了一个高度开放的信息社会。这需复合型的、有创新意识的人才。民族的振兴在于教育,教育培养出具有创新精神和实践能力的人。而创新精神和实践能力的提高,其重基础就是学校教育。而命题则对教育起着导向和调控作用。因而命题改革就不应滞后于教育改革,命题改革应走在教育改革的前列。
当代高中语文诗歌教学出现若干问题,研究者应该从诗歌文本解读这一最重且最容易解决的问题作为突破口,来改变诗歌教学现状。诗歌文本解读作为语文诗歌教学中最薄弱的一环,有很大的提升空间,诗歌文本又是内涵最丰富的一种文体,它可以从多个角度来诠释,诗歌文本解读应该成为提高高中语文教学的突破口。可是在现实的高中语文教学中,诗歌文本解读出现许多问题,其中最重的问题就是诗歌文本解读与高中语文教学的指向不一致。
随着新课改的推进及素质教育的深入,对小学数学教育提出了更高的求。首先,课程改革求转变教学时过于重视知识传输的思想,强调建立主动积极的学习态度,使在掌握基本知识和技能的同时学会学习并建立科学的价值观。其次,课程改革求改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,增加教学内容同学生生活和当今社会与技术发展的联系,重视学生的学习乐趣与经验,传授学生终身学习必须的基本技艺与知识。同时,课改强调在
素质教育注重学生个性的适度发展,重视培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。长期以来,我国小学生很少能从自己的生活实际出发,主动质疑,自主发现问题和提出问题,并且缺乏独立分析和解决问题的自主意识和自信心。实行素质教育,就改变以上这种现状,就培养学生的问题意识。
随着改革开放政策以及人口城市化进程的推进,原本是农业大国的中国逐步向制造业大国转变。在这一转变过程中,大量的农业人口在高收入以及优越的城市生活环境的吸引下大量进入城市务工。这一转变使得我国城市人口数量迅猛增加,同时也导致城市流动人口数目急剧上升。农业人口大量进入城市转变为工业人口并不是只发生在中国。早在英国工业革命时期就曾经发生过,并且被人们冠以“羊吃人”的称号,即农民失去土地转变为纺织工人;美国
2014年12月启动的高中课程标准修定工作,是贯彻落实十八届三中全会关于教育改革的目标和求,是将立德树人的求落在实处的重举措。学科核心素养的确立成为学业质量标准研制的关键,也成为此次普通高中课程标准修订工作的重点,学科素养已经成为影响我国课程改革整体成效的关键性素。然而,当前对于学科核心素养的专门研究还十分欠缺,尤其是对地理学科核心素养的研究更是缺乏,运用地理学科知识和思维解决我们生活中的各种现实
师生间的课堂互动是教师与学生互相了解的一种重渠道,互动的目的是有效的激发学生对于信息技术课的兴趣,使学生愿意参与到课堂的学习中来,使课堂的氛围“活”起来,提高课程的教学质量.而在实际观察中课堂教学存在气氛沉闷,学生不愿参与互动的现象.2001年国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲》中明确指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,正确处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自
教育是培养人才的主阵地,它应该紧跟时代步伐,成为培养具有时代精神的人才的摇篮。时代呼唤着人的主体性,人们也般切期望教育能弘扬人的主体性,以适应当前社会发展的需。当今社会是知识经济的时代,是知识爆炸的时代,是竞争异常激烈的时代,每个国家都想在竞争中占据先机。竞争归根结底是入オ的竞争,这就对未来的建设者握出了更高、更新的。但是经过调查我们不难发现现在的学生在自王学习、自我管理、团结合作、融入社会、创新
传统的中学数学课堂以教师为主导,严格按照数学学科的课程标准和教材进行教学,确保学生能够掌握系统的数学知识。我们必须看到,传统数学课堂以班级为基本单位,采取集体授课制。集体授课制能够确保学生在短时间内接受大量的知识,形成系统完整的知识逻辑体系,是一种教学效率和教学质量较高的教学方式。但是,随着社会的发展以及国家对教育求的不断提高。我们必须在原有基础上追求教育的不断创新与发展。因此,大部分学校都在原有
新一轮基础教育改革的核心理念可以归结为“以人为本、坚持学习”。在新课改中,充分体现了尊重学生的个性,争取为每个学生提供适合其个性发展的优质教育,让每一个学生,即使拥有不同学习、认知水平也能得到相应的个性化提高。因此,这就求教师在教育教学活动中,充分理解、关注和尊重学生在学习中的不同需求和不同特点。而且,英国著名的教育学家沛西·能在著作《教育原理》中也提到过“一切教育努力的根本目的应该是帮助学生尽可