【摘 要】
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数学是高中课程中的一门重要基础学科，具有很强的逻辑性、抽象性和概括性，因此成为很多学生学习的难点，制约了学生总成绩的提高。在新课程改革的大背景下，高中数学在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化，给高中数学的教学提出了新的挑战。从目前的高中数学改革效果来看，我国新课程的改革，在给教学带来机遇的同时，也给教学提出了新的挑战。高中数学在新课程改革后仍然存在着许多问题，严重制约了数学教育以及学生自身素
【机 构】
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湖南省湘阴县第二中学 湖南省浏阳市田家炳实验中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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数学是高中课程中的一门重要基础学科，具有很强的逻辑性、抽象性和概括性，因此成为很多学生学习的难点，制约了学生总成绩的提高。在新课程改革的大背景下，高中数学在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化，给高中数学的教学提出了新的挑战。从目前的高中数学改革效果来看，我国新课程的改革，在给教学带来机遇的同时，也给教学提出了新的挑战。高中数学在新课程改革后仍然存在着许多问题，严重制约了数学教育以及学生自身素质的进一步发展。这就需要教育工作者认真努力，及时发现数学教学中存在的问题，并对出现的问题探索有效的应对策略，进而推进新课改的进程。
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新媒体是内容丰富的媒介，它还有冲击视觉的新颖性，不仅画面感强，而且接受性广。新媒体的引进和利用，能够让体育教育变得更加生动，能够具有形声性和打破实现手段的单一性，媒体思维表现的内容不但展现细微、拉近距离、展示抽象、动态演示、切割镜头，让枯燥、难以理解的内容真切的简单的展现出来。新媒体时代的教育就是要把抽象的知识转变成有声有色的娱乐活动，激发学生的学习热情，让学生在理解力、画面感上面得到发展，在综合
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