【摘 要】
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语文课堂教学提问,是提高语文课堂教学有效性的关键所在,因此,提高高中语文课堂提问的有效性是实施课堂有效却发现课堂提问常有一些不良倾向,针对这些现象,应当有真正的问题意识，考虑学生的学习兴趣，紧扣课题，且恰当的创设情境进行有效提问，这样才能真正地提高语文课堂教学的有效性。有效的语文课堂教学是语文教育工作者一直孜孜不倦研究和探讨的具有永久性价值的课题，需要共同努力探讨。
【出 处】
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中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
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语文课堂教学提问,是提高语文课堂教学有效性的关键所在,因此,提高高中语文课堂提问的有效性是实施课堂有效却发现课堂提问常有一些不良倾向,针对这些现象,应当有真正的问题意识，考虑学生的学习兴趣，紧扣课题，且恰当的创设情境进行有效提问，这样才能真正地提高语文课堂教学的有效性。有效的语文课堂教学是语文教育工作者一直孜孜不倦研究和探讨的具有永久性价值的课题，需要共同努力探讨。
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