【摘 要】
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在课程思政背景下,小学数学学科作为一种与道德、政治等教育紧密联系的实践学科,实施道德教育会有助于引导学生对其进行深刻的认识与掌握,并逐渐将其内化成为自身的思想素质,从而达到德育与知识学习的协调发展。因此,本文笔者从提升小学生的品德素质出发,探讨了在课程思政理念下推进小学数学学科"课程思政"发展的几点对策,确保了小学数学教学的深入发展和"学以致用"的有效渗透。
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
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在课程思政背景下,小学数学学科作为一种与道德、政治等教育紧密联系的实践学科,实施道德教育会有助于引导学生对其进行深刻的认识与掌握,并逐渐将其内化成为自身的思想素质,从而达到德育与知识学习的协调发展。因此,本文笔者从提升小学生的品德素质出发,探讨了在课程思政理念下推进小学数学学科"课程思政"发展的几点对策,确保了小学数学教学的深入发展和"学以致用"的有效渗透。
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