在小学的教育教学活动中,校长(代表管理)、教师、学生是三位一体的,校长发展是前提,教师发展是根本,学生发展是归宿.无论是学生的发展还是教师的发展,都离不开学校最核心的领导者——校长的发展.校长发展的关键是管理模式的转变,校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式,是校长管理能力的内核.校长发展的关键是管理模式的转变，校长的管理模式指校长在进行学校人员和学校资源管理时所具有的独特的管理方式，是校长管理能力的内核。管理模式直接影响到被管理的人，包括教师。要促进教师生命成长，实现以人为本，其管理方向与价值取向应一致。因此，校长要将自己的管理模式的转变作为自我管理的核心内容。校长管理模式转变的方向是，要从关注事向关注人转变，从经验管理模式向系统管理模式转变，从批评管理模式向赏识管理模式转变，从主导性管理模式到促进性管理模式的转变。