本研究以嘉德纳(Garner,H.1983,1993)的多元智能模式之人事智能(含知己与知人两种)为主要依据,并加以扩充(增加"人我"一项),建立"人事智能"的理念与评量架构,然后研拟"人事智能量表",分选择式与开放式两种. 经文献分析,本研究将人事智能定义为"在知己、知人和人我互动等三方面的能力表现". 1.知己方面的能力:系指个人在自知、自省、自尊和自适等方面有良好的表现. 2.知人方面的能力:系指个人在同理、尊重、亲和和引导等方面有良好的表现. 3.人我方面的能力:系指个人具有幽默、包容、适分和化解冲突等方面有良好的表现. "人事智能量表"在预试、定稿后,以台北地区十二所小学五、六年级资优生与普通生共620名为样本进行衡鉴与分析.信效度考验尚令人满意,但稍微受到社会期许的影响.施测结果显示,资优生在"知人"(尤其"引导")能力方面优于普通生;女生在"知己"(尤其"自省")和"知人"(尤其"尊重"和"亲和")能力方面优于男生,男生则仅在"人我"的"幽默"方面优于女生.