教师评定相关论文
本文对教师资格证书网上申报系统进行了研究。师范类毕业生申报教师资格证书是学院(河源职业技术学院)每年必须做的毕业工作，该项工......
教育和发展心理学巨匠皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的......
本研究以问卷施测于台湾1,779位小学五、六年级学童,让其以148个性格形容词评定自己个性。教师评定资料的因素分析,显示学生性格因......
“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号.1977年恢复高考,1978年实施特级教师......
新课标指出：学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现......
一传统考试方法的弊端在中等职业学校,传统的考试多采用期末闭卷的考试方法。存在很多弊端,诸如:学校在期末时规定考试的时间,统一......
四川省人事厅、省教育厅最近联合行文,对教师评定和晋升专业技术职称需要发表的论文,做出了相应的新规定。《通知》对中小学教师评......
随着教育改革的不断深入与发展,北京市的一些中小学进行了“教师职级制”的探索与实践.rn所谓教师职级制,就是学校根据教师的综合......
一、评价的目的———不仅要看目标达成度，更重要的是要促进学生的发展 泰勒评价观用目标作导向来促进发展主要体现在三个方面：第......
省教育厅、省人力资源和社会保障厅:rn(青教基[2009]57号)悉.经研究,省人民政府同意批准郑金定等24名教师为我省第七批中小学特级......
想要评定“双师素质型”教师，就必须同国家制定的职称性符合，并且还应当具备相关的实践工作经历，在此基础上再依据其实际的工作任务情......
家园共育过程中教师与家长经常在评定幼儿的表现上出现分歧,为了更好地探讨教师与父母评定的差异性,本文在同一自我控制概念下,编......
在当前学生思想开放,教育环境社会化,外来文化影响严重的大学校园,做为教师--一学生行为的直接影响者,他们的素质直接决定了学生的......
校本研修是以教师为主体、以课程实施中的问题为起点，依托本校教师的“内差”和校外优质资源，集研究、培训、教学为一体的组织性学习......
【正】 巴伐利亚的州、市教育局,目前都设有督学,负责对所属教师的管理和考核。每个督学分别管理80～100名教师,其任务是到学校去听......
【正】 在许多西方国家里,评定优秀教师普遍采用学生对教师评定的方法。学生按下面10条标准评定教师,如果能够做到这10条,则可评为......
要说教师撰写教研论文，本是一件很正常的事，但自从教师论文与职称评定挂钩以后，这个问题便发生了很大的变化。关于中小学教师评定职称......
为了加强师资队伍的考核工作,近年来,我校进行了教学质量和等级教师评定工作。...
如果你正在学校的机房中帮助老师编辑一张Excel工作表(图1)，其中有些重要内容不想让其他同学“窥视”，比如，“教师评定”栏不希望他人......
对职称及其评定的意义需要研讨，因为，职称的评定标准和方法早已引起诸多争议。设置专业技术职称是为了促进现代化事业所需要的人才队......
【正】 如何科学地评定中学生的思想品德以及它的整个表现?这是中学教育亟待解决,也是教育心理学应该研究的一个问题.学校政治思想......
论教师评定对学生心理的影响吴锡改一、教师评定对学生的心理效应教师是学生心中的“权威人物”，“是儿童心目中最神圣的偶象”（黑格......
随着互联网的快速发展，信息化办公已进入我们生活的每个角落。本文描述了基于ASP．NET的Web应用程序教师评定系统的设计。并对其功能......
<正> 生物学实验教学是培养学生动手与观察能力最有魅力的一招。实验课成功与否,充分体现了教师驾驭实验教学的能力。传统的实验教......
自1987年开展教师职评工作以来,七年的实践说明,职中教师评定中、高级职称确实存在着“三难”:一是难得到指标。中、高级教师职称......
专业技术职务评审是目前对高等学校教师的学术水平、工作能力、工作业绩的综合测试方式之一,也是对知识和教师的尊重以及对教师复......
目的:儿童心理行为发展优势与问题评价(SDQ)由英国学者Goodman于1997年发展,旨在从情绪、品行、注意、同伴交往及亲社会行为多方面......
实现传统评价与现代评价相统一胡松林传统的数学教育评价方法，就是教师根据教学大纲和教材以及教师讲授的内容，设计一张试卷，教师根据......
一年一度的职称评定现在又开始了．教师的主要精力这些日子也都主要集中在这上面了，记得去年这个时候，有上访的，有吵架的．有得阴郁症的，不......
以529名城乡初一学生为被试进行短期追踪研究,考察了青少年自我、同伴和教师三种主体对学校情境中的青少年外化问题行为评定的一致......
自我知觉是儿童主观幸福感的中心，积极的自我知觉与学业成就和同伴接受等积极的结果相联系；消极的自我知觉则能导致如抑郁、饮食失调......
对学生的成绩评定 ,不仅仅是一个单纯的教学工作环节 ,其结果将影响教师对学生发展水平的认识 ,也关系到学生因这种评定而引起的自......
本文从抓住系级管理是落实党校管理的关键、加强系管理应采取的切实有效措施、加强系管理应处理好诸如处系关系校系关系等几个主要......
研究者对基于教师评定的儿童行为问卷缩略版(Children’s Behavior Questionnaire Short Form,CBQ-SF)努力控制分问卷进行中文版修......
以北京市中学生为被试,自编中学生问题行为自我评定、教师评定和家长评定三视角问卷,研究中学生问题行为的结构和群体特征,结果表......
以北京市297名3~6岁幼儿为研究对象,采用《儿童观察记录》作为研究工具,基于教师和家长对幼儿的发展状况进行评定,并比较两种主体......
采用学生学校适应教师评定量表对650名留守儿童和698名非留守儿童进行研究，发现：留守儿童学校适应的总体水平极其显著低于非留守儿童......
