【摘 要】
：
为培养兼具基本知识、创造能力、科学精神的立体型人才,探索一种以学生实践为核心、以“制作、展示、研讨”为主线的大学理工科3D课堂教学模式.以大学物理课程为例,给出了大
【机 构】
：
杭州电子科技大学理学院,杭州310018
【出 处】
：
两岸四地高校教学发展网络2015年会
论文部分内容阅读
为培养兼具基本知识、创造能力、科学精神的立体型人才,探索一种以学生实践为核心、以“制作、展示、研讨”为主线的大学理工科3D课堂教学模式.以大学物理课程为例,给出了大学理工科3D课堂的含义目标、框架体系及考核方法,总结了3D课堂的初步实践经验,并对3D课堂的未来作出简要规划.指出强化理论与实践结合的3D课堂教学模式,可以使学生在掌握理论知识的同时,更得到实践能力的提高、兴趣爱好的激励和精神意志品质的提升,能够切实增进教学效果,提高教学质量,值得进行大范围的普及推广.
其他文献
大学生无法接纳和融入新的生活环境、人际环境、学习环境，或是由于对未来的过度焦虑，导致高校自杀、自伤事故频发，因此社会适应能力的提高变得越来越紧迫。本文以河北工业大
开放实验室为学生提供了一个自主实践的平台，对激发学生的研究热情具有重要意义。本文就如何加强实验室管理、实验安全、设备运转等问题展开了论述，并提出引入门禁、摄相等
本文讨论了直觉分析方法在电路课程教学中的应用。电路直觉分析方法具有可教学性，具体表现在：工程近似分析、简化电路分析和分析方法选择。在教学过程的各个环节都可以开展
针对创新创业教育现状与不足，提出以虚拟现实技术构建虚拟城市系统，作为大学生创新创业的实训平台。平台提供资源供应、生产、管理、咨询服务等基本功能，大学生作为虚拟城市
针对传统化工专业课程教学中教材内容更新慢、教学手段落后等问题，提出了师生共建型教学模式的概念，并在《石油炼制工程》的教学过程中进行了实践，利用教学网站、在线互动平
依托教育部第三批卓越工程师教育计划(农业机械化及其自动化专业)、两个自治区重点产业紧缺人才专业(农业机械化及其自动化专业、机械设计制作及其自动化专业-风大工程专业方
探究式大学物理实验教学是培养学生自主创新和科学探究能力的重要途径.本文分析了传统大学物理实验教学存在的问题,论证了大学物理实验中开展探究式教学的可行性,并对探究式
实验教学改革的动力常常来自学生对于教学提出的问题和学生的教学需求，因此，在以学生为中心的教学范式的教学改革中，大学的实验教学改革应该有大学生的参与。经典化学实验内
在药学类高校独立开设环境专业,针对药物的特殊性专门研究其与环境的相互作用,培养药物环境方面的专业人才,具有重要的现实意义.中国药科大学环境科学教研室本着“不唯药,需