本课题的研究目的是研究5-6岁幼儿平衡动作的发展规律,探索体育游戏活动中培养幼儿平衡能力的基本途径。通过选取适宜的平衡锻炼内容,使5—6岁幼儿平衡能力的技能达到该年龄段的目标。在研究过程中,运用文献资料法、观察和调查法、实验研究法、数据处理等研究方法对幼儿平衡能力进行了分析。实验结果显示:从平衡能力动作指标看,实验班闭眼单脚站立、后退走、走平衡木、单脚左右跳具有非常显著性差异(P<0.01)。得出以下结论:1、实验表明,总课题组提供的5-6岁平衡动作,符合幼儿身心特点,是科学可行的。幼儿体育活动可适当增加发展幼儿平衡方面的教学内容,各年龄段幼儿可在此基础上,结合幼儿的年龄特点开展相应的动作练习。2、通过实验,实验班的平衡能力有了明显的增长,对照班完全采用幼儿园平时的锻炼内容,其平衡能力也有所增长,幼儿平衡能力的发展,普遍具有提升的空间。3、幼儿平衡能力的培养,可以有效的增强幼儿体质,促进幼儿的身心健康发展。