【摘 要】
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绘本是以图码为主、语码为辅（甚至完全没有语码）,展现低幼儿童视域中的审美世界图景,并能与低幼儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,构图巧妙、造型生动、色彩优美。绘本对于幼儿具有很大的吸引力,其中富含节奏韵律感,幽默诙谐,拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点;它可以丰富幼儿的口语经验,形成用口头语言来思考书面阅读的习惯,这样更有助于提高
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绘本是以图码为主、语码为辅（甚至完全没有语码）,展现低幼儿童视域中的审美世界图景,并能与低幼儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,构图巧妙、造型生动、色彩优美。绘本对于幼儿具有很大的吸引力,其中富含节奏韵律感,幽默诙谐,拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点;它可以丰富幼儿的口语经验,形成用口头语言来思考书面阅读的习惯,这样更有助于提高幼儿的语言表达能力;因此绘本受到了大多数儿童的欢迎和喜爱,如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中,这将对幼儿的语言表达起到很好的推动作用。那如何通过绘本阅读来逐步发展并且提高幼儿的语言表达能力,是我们每位教师所值得思考的问题。
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