【摘 要】
：
本文在前期工作的基础上,考察了添加稀土金属铈作为助剂用于甲烷完全氧化反应的活性.结果表明:加入Ce后降低了Pd/AlO催化剂的反应活性.进一步研究发现,在不同氧气/甲烷进料比
【机 构】
：
天津大学,化工学院,一碳化工国家重点实验室(天津)
论文部分内容阅读
本文在前期工作的基础上,考察了添加稀土金属铈作为助剂用于甲烷完全氧化反应的活性.结果表明:加入Ce后降低了Pd/Al<,2>O<,3>催化剂的反应活性.进一步研究发现,在不同氧气/甲烷进料比情况下,加入Ce对Pd/Al<,2>O<,3>催化剂用于甲烷氧化反应活性的影响不同.当氧气/甲烷小于化学计量比2时,Ce的加入使Pd/Al<,2>O<,3>催化剂的活性略有提高.随着氧气/甲烷进料比的增大,加入Ce使Pd/Al<,2>O<,3>催化剂的反应活性降低幅度变大.这表明在氧化气氛下,Ce的加入会使催化剂表面Pd的化学状态发生较大的变化,从而影响该催化剂的反应活性.
其他文献
语文是我国母语——汉语言的教学课程,而汉字作为汉语言的基本构成单位,在语文的学习过程中发挥着最为基础的作用.因此,识字教学是小学低年级语文教学中最基础、最重要的教学
【关键词】信息技术;小学英语;高效课堂 一、当前小学英语课堂存在的问题 （一）英语教学情境创设不当 英语课堂教学环境首先应该营造的是一种开放、自然的外语学习空间和环境，我们所见的常规英语教学模式通常是先讲解语法或句型，让学生大量练习巩固其语法规则，然后对其中的错误及时指出并改正，不得不说这种正式教学模式对于学生理解语法有一定的帮助，但从学生的实际应用技能来讲，所能提供给学生的教学直观程度远远
新课程改革的目的是改变长久以来的传统教育理念与方法,引起的触动是非常大的.广大的农村初中语文教师还在摸索尝试中,面临许多困难.鉴于此,本文从学校层面、教师层面、学生
【关键词】协同育人;家校合作;理论;实践 协同育人是近年教育界热议的话题，2017年《中小学德育工作指南》指出，协同育人是落实立德树人根本任务的重要途径。2019年实施家校协同育人攻坚行动成为教育部基础教育四大工作之一。因此，梳理国内外协同育人的相关文献，总结其理论和实践的成果，分析其发展空间，对深入开展协同育人攻坚行动，落实立德树人的根本任务具有重要意义。 一、协同育人的理论研究 协同育人
【关键词】初中历史;乡土历史文化资源;教学策略 在包括初中历史教材在内的许多历史教材中，历史给人感受最深的，更多的是对于国家和社会的宏大叙事，具有整体性、大而化之的特性。这种叙事方法有助于让学生了解国家和整体社会发展概况，其积极意义毋庸置疑。乡土史记载了地方丰富的文化、历史、传说，它承载着地方对于过去的记忆，反映了一个地方的文化遗存，与一定的社会发展有紧密的联系。在初中阶段对学生进行乡土史教育有
该文用稀土金属氧化物SmO作为稳定剂，通过固相反应的方法在室温下得到稳定的c-ZrO。X射线衍射分析表明，样品中立方相和单斜相共同存在，且c-ZrO的体积分数随SmO的含量的增加而增
本文着重帮助幼儿教师树立科学的教育发展观,进一步剖析当下幼儿的心理特征,以避免学前教育的偏离化,并且提出相应的解决方案,为我国的幼儿园语言教育指明方向.